特别关注|气愤！陕西一老师被家长辱骂殴打，谁来保护老师的权益？

初中资料，关注☞ 初中教师园地 2022-06-06

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全体初中教师的精神家园！各科资料陆续推送中

日前，陕西洛南城关派出所快速处置一起殴打他人并扰乱单位秩序的警情，行政拘留一名违法行为人。

6月18日15时许,王某婵以到洛南县城关街办东街小学找教师王某处理其子以前因在教室违反校规批评过激为由,在教师王某办公室用拳头对王某进行殴打，后在学校多个办公室及楼道大声吵闹,辱骂他人达40余分钟致使教师不能备课，学生上课受到影响。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条第一款之规定，王某婵的行为涉嫌殴打他人，公安机关对王某婵处以行政拘留7日并处200元罚款的行政处罚；根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条第一款第(一)项之规定，王某婵的行为涉嫌扰乱单位秩序，公安机关对王某婵处以行政拘留7日的行政处罚；合并执行行政拘留14日并处罚款200元。
目前，违法行为人王某婵已被行政拘留。

殴打老师事件接连不断，7月10日上午，轰动全国的栾川殴师案迎来了一审宣判。

河南省栾川县人民法院对被告人常仁尧寻衅滋事一案进行公开宣判。以寻衅滋事罪判处被告人常仁尧有期徒刑一年六个月。

去年7月，常某拦路扇初中班主任张某耳光，称读书时曾遭张某体罚。

然而，法院驳回了常某这一说法，并表示：

20年前的真相到底如何，我们不能妄言。

但教育学生的老师，被学生当街“教育”，此间长达20年的无法消弥的怨恨，无疑是教育最大的失败。

常仁尧打的不仅仅是张老师一个人，打的更是所有为师者的师道尊严！

不可否认，不论哪一个行业，总会有那么几颗“老鼠屎”。

但如果只因个别老师的极端行为，就质疑整个教师行业的努力，否认学校的教育，岂不是太不公平了？

打的是一个老师，寒的是所有老师的心。

（一）

师道尊严，不容玷污！

对于此判决结果，常父表示不能接受，他认为儿子无罪应该当庭释放，并扬言要追诉张老师当年体罚儿子的责任。常仁尧更是不服，当庭上诉。

究竟应不应该判常仁尧一年半，木易不是法律人，不敢妄论。如果在古代发生学生殴打老师的事件，那该怎么处理呢？

唐睿宗时期，阳峤任国子监祭酒。那时能进入国子监就读的都是贵族子弟，这些孩子大多数比较顽皮难管，老师们也没有办法。

阳峤上任看到这种情况，作为一位老学究自然是很生气，下令要整顿校风。

这帮眼高于天的孩子自然都受不了，他们互相商量决定要给这个校长一点厉害瞧瞧。

于是这帮贵族子弟埋伏在阳峤放学回家的必经之路上，利用夜色一拥而上把他暴揍一顿。

不要看阳峤这个人管理学生很严厉，其实他是一个很善良的人，再说被自己的学生揍了一顿是很没面子的事，所以被打后，阳峤选择了沉默，没有告诉家人，更没有去向唐睿宗告状，这件事情也就结束了。

但是纸终包不住火，其他人自然知道这件事情，那就把这件事情捅到了唐睿宗那里。唐睿宗听完只做了一件事：

事闻，诏捕殴者杀之！

这批贵族子弟平日嚣张习惯了，没想到自己以为就是出一口气而已，却把自己的命陪上了。他们的父母向皇帝求情也没有用。

吃瓜群众可能会打抱不平：孩子年纪尚小不懂事，怎么能因为殴师而判死刑呢？

此事并非木易杜撰，《新唐书.列传·卷五十五》是这样记载的：

阳峤为国子祭酒，封北平县伯。引尹知章、范行恭、赵玄默为学官，皆名儒冠云。生徒游惰者至督以鞭楚，人怨之，乘夜殴峤道中，事闻，诏捕殴者杀之。

为什么会这样呢？因为唐朝时，老师的地位很高的，绝非臭老九，“天地君亲师”，也不是说着玩的。欺师灭祖，那是忤逆大罪。

这些“熊”孩子殴打的不仅仅是阳峤一个人，打的是儒家的师道尊严，你也就不难理解这帮“熊”孩子因一时猖狂反丢了“卿卿”性命。

所以，古时老师用戒尺打学生的不在少数，而学生或家长敢打老师的鲜有耳闻！

当然了，随着时代的发展，封建社会“天地君亲师”那一套俨然过时了，如今人们更加认同师生关系平等和赏识教育，但老师也不应沦为被借故殴打侮辱的对象呀！

（二）

同事阿然，是初中一年级的班主任，工作一直认真负责。

可这个学期开学以来，她的工作热情明显下降，向她询问后，才讲起她姐姐的事情。

阿然的姐姐在省城教小学。班上有个孩子，经常不写作业，多次批评依然如此后，她姐姐一气之下罚孩子站了一节课。

谁知，没几天，那孩子家长就带着一大堆化验报告来学校，声称孩子因为被老师罚站，现在得了血液病，扬言要把阿然姐姐告到教育局。

学校不想事情扩大，让阿然的姐姐道歉，她姐姐无法，只好忍着委屈道了歉。

没想到那家长还是不依不饶，怎样都不肯放过她姐姐。

经学校多方协调，最终以她姐姐赔了8万块钱，家长才勉强同意不追究。

阿然说，她姐姐既委屈，又难过，明明是为学生好，却落得这个地步。

是啊，尽心尽责不被理解，反被曲解，老师的委屈谁又能体会一二呢？

没有一个时代像今天这样重视教育，但是也没有一个时代像今天这样如此不尊重老师。

世道变坏，是从欺辱老师开始的。

在齐齐哈尔，某个学校下课期间，一名同学在过道里大声喧哗，学校的张副校长便上前制止。

这位同学不但不服管教，还当场顶撞。

情急中，张副校长说了一句：“校长不当了，也不惯你。”

这件事被曝到网上，引起了激烈的讨论。

最后，张副校长党内严重警告，撤职调离；该校校长党内警告；教育局分管副局长诫勉谈话。

后果之严重，让人始料未及，不少老师感叹心寒尤胜天寒。

仅仅因老师的严格管教，便对老师横加指责，甚至大打出手，那么以后还有谁敢管教那些顽劣的孩子呢？

师无尊严，何以传道？生不尊师，何以明理？

曾经被誉为“人类灵魂工程师”的高尚职业，如今竟成了高危职业。

不求有功，但求无过。

于是，没有管教权的老师收起了责任心，“甘愿服输”，成为“佛系教师”。

（三）

更令人揪心的是当年娄底市一中老师给学生下跪事件：

在英语课上，两名同学在纸上下五子棋。老师发现后过去制止，结果引发冲突，其中一个学生抢过老师的教鞭，将老师压在地上长达十分钟之久。

然后当然就是叫家长，让孩子道歉，但孩子的道歉毫无诚意，甚至在做检讨时还说：“教师应该列入服务行业，学生来是享受服务的。照此理解，学生就是顾客，就是上帝。”

学生在台上做着“检讨”，台下还有学生发出“嘘”声，这使得旁边的老师颇感伤心，于是突然向学生下跪，希望通过自己的这一行为震撼和唤醒学生。

据在现场的同学回忆，谭胜军老师下跪的时候还对同学们说：“我谭胜军，是个顶天立地的男子汉。我这双膝，上跪天，下跪地，中间只跪我的父母，我今天当着大家的面，向你们下跪认错了。”

谭老师这惊天一跪，饱含多少心酸和无奈啊！

不知道他的学生最终有没有被唤醒，但这样的新闻却唤醒了很多老师，让他们知道了自己地位的尴尬。

教师本来是有教育情怀的，可经历多了无奈，他们能够选择的只有明哲保身。

生活不易，当教师不得不放弃了教育情怀，只为着五斗米工作的时候，教育的恶性循环就无可避免了。

需要我们重视的是：教师的地位待遇的提高刻不容缓了；同时，营造风清气正的校园环境，也是刻不容缓！

没有规矩，不成方圆，教育，需要适度的惩戒。

所以老师管学生，才是对学生最大的负责。

（四）

重振师道尊严，从严惩殴师者开始！

一个不尊师重道的民族，社会风气能好到哪里去？

2018年6月8日，四川省乐至县高三班主任老师因教育屡次上课玩手机的学生，连同年幼的女儿一起被家长群殴，多处受伤。

2018年6月11日，安徽蚌埠市五河县五河小学女老师因下班后没及时回复家长微信，被家长狂扇耳光！

2018年6月13日，安徽省怀远县刘咀小学刘老师因上课批评董姓男生被家长殴打，身上多处受伤，满脸鲜血，额头上的伤痕长达十几厘米。

2018年6月29日，安徽省淮北市二小张同学殴打了赵同学后确谎称自己被打，家长不问缘由闯进教室对班主任张昕进行殴打。

2018年9月19日，丹凤县龙驹寨刘家河小学家长宋某因女儿的书本被同班男同学李某撕毁，于是闯进教室殴打李同学，并将李同学的练习册撕毁。在面对正在上课的语文老师卢某的询问与制止时，不仅不听规劝，反而推搡、殴打卢老师。

2018年9月21日，安徽省六安市霍邱县周集镇中心小学生高某在操场玩耍意外受伤，班主任曹丽在教室被家长群殴。

2018年9月26日，江西省会昌县会昌小学家长曾某因孩子在操场玩耍时与同学意外撞伤，因不满赔偿协议，曾某某、傅某在办公室三次动手殴打班主任许某，来劝架的老师许某某也惨遭殴打。

2018年10月19日，湖南株洲县女老师因罚站赵副所长的千金几分钟，被抓进派出所关押7小时，引起舆论一片哗然！

2018年10月30日，四川省巴中市巴州区中坝小学家长杨某因女儿的班主任钟老师上课时没有及时接听自己电话，杨某到校掌掴钟老师，致其面部受伤……

去年接二连三发生这么多起殴师欺师事件，仅仅是因为家长素质低下目无法纪吗？难道不是老师社会地位低下的真实写照吗？

欺负弱者是国人的劣根性！

在老师群曾流传这样一首小诗：

教师是啥？

以前是园丁，现在是“圆钉”：上有铁锤敲打，下有木石挤压，一辈子，担惊受怕。

教师是啥？

以前是焟烛，现在是“腊竹”：上有积雪压顶，下有寒风吒咤，一生世，不得繁华。

教师，寒冷在光芒四射的太阳底下。

难道不是对殴师者处罚太轻吗？在网上搜索“学生或家长殴师”，你会发现多发生在常仁尧殴师案曝光前，常仁尧刑拘后殴师事件鲜有耳闻，何也？大家心知肚明！

老师不是圣人，难免在教育学生的过程存在一些失当行为，如果仅仅因老师的严格管教，便对老师横加指责，甚至大打出手，那么以后还有谁敢管教那些顽劣的孩子呢？

重振师道尊严，从严惩肆意殴师者开始！

不让老师受欺负，是一个文明社会的底线！

（五）

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》近日印发。《意见》将明确教育惩戒权范围。

《意见》中明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，今后将明确实施教育惩戒权的原则，并研究制定实施细则，明确教师教育惩戒权实施的范围、程度和形式，规范行使教育惩戒权，促进广大教师既热情关爱学生，又严格管理要求学生。

同时，还要抓好教师法修订工作，在法律修订中进一步明确教师在教书育人、管理学生等方面的权利，保障教师有效行使惩戒权，促进教师敢管善管。

吕玉刚介绍，下一步，教育部将按照意见要求,一是明确实施教育惩戒权的基本原则。教育惩戒重在教育,是从促进学生健康成长的愿望出发来实施；二是研究制定实施细则。明确教师教育惩戒权实施的范围、程度和形式，规范行使，促进广大教师对学生既热情关心又严格管理要求；三是抓紧修订教师法有关规定，从法律规定上进一步保障教师有效行使教育惩戒权,促进教师敢管、善管。

教师惩戒权的边界亟待政策界定

教师该如何行使惩戒权，采取罚站等惩戒方式是否恰当等仍是目前困扰绝大多数教师的主要问题，教师惩戒的边界在哪里亟待政策层面作出界定。

“教师在惩戒学生过程中，遇到的一个突出问题，就是该如何区分惩戒与体罚、变相体罚。”河南师范大学教育法律与政策研究所所长刘冬梅表示。

刘冬梅认为，教师惩戒权的行使需要注意三大前提，“一是不妨碍公共利益；二是不妨碍学生利益；三是不妨碍教学秩序。”

“从制度层面来讲，我国中小学教师惩戒权的行使，需要强有力的制度保障。国家要有专门的法律规定，学校则要有健全的学校规制。”刘冬梅建议，应结合我国实际，尽快出台专门法规，明确规定我国教师惩戒权的适用条件，教师惩戒权的行使方式、教师惩戒的程序等。

“还要规定教师惩戒中的学生权利救济、外在监督等内容，为教师惩戒的顺利行使，提供专门的法律保障，应探索建立教育惩戒实施细则，使教育惩戒具有可操作性和现实适应性。”刘冬梅称。

网友：惩戒权需要家长的信任

教师教育惩戒权的明确，在网络上引起热议。央视新闻发起了针对教师惩戒权的话题，众多网友表达了自己的看法。

有些网友对此表示支持：

也有些网友认为，要明确和规范惩戒权的尺度，才能维护师生的权益：

有些网友表示，除了法律进行规范，家长应当理解老师对学生的教育，双方相互信任：

（六）